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本校新增「電競經營科」2班，其課程特色分析如下：
	(一)	提升學習動機：現今青少年從國小五年級開始接觸線上遊戲，對於學校課業往往因而荒廢，至在學業上得不到成就感，造成學習動機低落，因此成立電競經營科，希望能導正學生興趣符合E世代學生適性多元發展而主動學習投入相關領域學科，進而更廣泛的學習整個產業相關知識。
	(二)	從基礎到分流：學生只會玩，若不會寫程式、不會寫劇本、不會構造一個角色、不會美術或是不會設計等，是無法進到遊戲的產品開發部門中，策畫一個連自己都覺得好玩的遊戲；玩家只會玩遊戲，若不具備寫作能力，是無法勝任撰寫有趣電競報導的工作；若不具備對電影編導運鏡的了解，也是無法從事電影製作的；若是對行銷不了解，也是無法有效地推銷遊戲產品；若是對會展與活動策畫不了解，也是無法勝任電競比賽籌辦的工作。因此本科別強調引起動機後，從廣泛的基礎課程到三年級的能力分流，若希望就業可直接進入產業擔任基礎工作人員或選讀科大相關科系做專精學習。
	(三)	創客教育啟發：電競經營相關課程，在本校創客教育的基礎下，教師授課可應用創客概念編制數位教材，引起學生動機，學生有創客精神，將上課所學舉一反三，並動手做，增進優良學習效果。
	(四)	增強學生軟實力：電競課程中強調訊息溝通傳遞及團隊合作學習的精神，藉此融入式的課程可厚植學生競爭軟實力。
	(五)	就業市場需求：遴選電競專業教師來授課，銜接產學落差，而目前電競產業人力需求量大，涉及範圍之廣泛，每年人數可達數萬人，因此此科別培養相關人才，厚植台灣電競實力。
	(六)	科大策盟：目前與樹科大動畫暨遊戲設計系及資管系建立大手攜小手策略合作聯盟，支援電競經營科相關設備及師資訓練等資源，且積極持續與周邊學校進行合作，促進學生升學多元且暢通管道。

 

全國唯一教育部核准設立電競經營科:

 

高雄第一成立校園電競隊

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